“教学”“训练”“竞赛”深度融合 学校体育改革新的方向

2021-07-13 20:57:34 阅读 66 views 次 作者:姚文旭

  7月12日,第十四届全国学生运动会开幕前新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,全面推进体教融合,是进一步推动学校体育改革发展的主要举措,需要从“教学”“训练”和“竞赛”三个方面的融合着手

  

“教学”“训练”“竞赛”深度融合 学校体育改革新的方向


  王登峰谈及体教融合问题时说,《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》去年出台,提出了下一步实现体教融合的内容、步骤和目标。他认为,这份文件的出台,是目前体教融合方面取得的最大成绩,文件明确了如何在教学、训练和竞赛方面实现体教融合。

  体教融合需实现教学上的融合,就是要把学校体育立德树人的目标变成学校体育和社会体育、青少年体育的共同目标,有机整合教育和体育的资源,共同做好学校体育和社会体育。

  

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  体教融合需实现训练上的融合。“体教融合文件里面特别强调了运动员文化课的学习,这是教育部门要服务于体育事业发展的重要方面,同时也要把训练专业运动员的方法、资源整合到学校体育中来,用专业训练扶持课余训练。在人人参与竞赛的基础上,课余训练在有专业资源加入的情况下,就有可能为专业训练提供源源不断的后备人才。所以,这是学校体育和竞技体育协同融合发展的一个全新通道。”

  

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  体教融合需在竞赛上实现融合。“校园赛事要构建完整的竞赛体系,同中国足协和体育部门组织的青少年比赛单独进行A赛系和B赛系的比赛,优胜队组织赛会制的比赛,实现赛事融合。这种赛事融合还可以将俱乐部梯队队员转到学校里面来,学校里的优秀队员也可以转到俱乐部中去,实现良性互动。”

  王登峰表示,2023年将要举办的中国第一届学生(青年)运动会,将是赛事上体教融合的一个集大成。他说:“2023年的运动会上,不仅是足球项目,所有赛会项目都要实现这样的深度融合。在这一点上,我们还有很多的工作要做。”

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