科技赋能,昂立教育大力推进“线上+线下”OMO教学新模式

2020-02-17 14:04:51 阅读 58 views 次 作者:姚文旭

由于新型冠状病毒疫情的影响,线下教育机构纷纷持续转战线上,通过在线课程保障原有的线下学员“停课不停学”。昂立教育作为精耕沪上教育36年的K12培训老品牌,也迅速做出反应,将原有线下课程优化调整后转移到线上进行;更为重要的是,昂立教育借机全面启动线上教育新部署,在互联网+深入发展的时代背景下,在产品、课件、师资、平台、运营管理等各个层面推进线下业务线上化,为“线下+线上”OMO(Online-merge-offline)教育模式的转型做好了充分的准备。

OMO挖掘潜在市场空间,重塑教育新格局

5G时代的来临,AI/AR的深入发展,将是未来十年我们所面临的最深刻的变革,很多目前成功的商业模式可能将被彻底颠覆。市场认为,教培行业将是受此影响交大的领域之一。在此背景下,昂立教育特别看重OMO(Online Merge Offline)模式所带来的市场机遇。OMO模式存在广阔的市场空间,将是决定业内企业发展高度的新边疆。

OMO模式的市场空间首先存在于存量市场的线上转移。以一线城市教培市场为例,学生和家长对效率、便捷的追求,以及对成本的考虑,决定了市场上如果存在高性价比的在线教培模式,将有相当规模的线下辅导转移到线上进行。新冠疫情只是一个短期的正向扰动因素,它提升了市场对OMO模式的认可度,进而加快这种转化速度。

OMO模式的市场空间还在于下沉市场的开拓。低线城市优秀师资的不足,是困扰其教育质量的关键因素之一。综合性教培企业利用其在高线城市的人力资源优势,定制化开发针对具体低线城市的教学产品,通过双师,使得更多三四线城市的学生享受到高质量的教学和服务。

OMO模式的市场空间还在于其教学新模式的分化组合。K12教培市场,其实是一个差异化巨大的市场。以参培学生阶段为尺度,学前素质教育会更偏重于现场的参与,而到了高中阶段,较强的自控力使得线上教学成为可能。随着AI/AR技术的成熟,这些“线上+线下”OMO将满足学生的个性化需求。

OMO推动变革,昂立教育部署战略转型

基于对教培行业未来发展的判断,昂立教育制定了新的五年发展战略,而全国拓展和科技赋能是其中最主要的手段和措施。

所谓全国拓展,是指提炼昂立教育在长三角市场积累的市场、品牌、教学、教务经验,巩固在长三角市场的优势,进而将这些优势应用到全国市场的开拓中来。这其中主要的手段之一就是OMO模式的推广和应用。线上和线下教学将极大可能降低产品触达的成本,增加学生和家长对于课程的多样选择。

科技赋能的主要目标在于通过各类信息系统的开发,打造招生、授课、作业和答疑,以及各类教务工作的线上闭环支撑系统。对于传统的“线下”模式,各专业系统要为其提供强大的线上支撑,保证其教学质量、提升其教学效果、提高业务运营效率;也为“线下”模式及时根据市场需求,增加其“线上”成色做好准备。

昂立教育希望,通过几年的战略落地,OMO教学模式的收入规模和比例能够达到或超过业内标杆企业的水平。

OMO深化教育服务,昂立教育在行动

为落实昂立教育发展战略,昂立教育进行了系统的调整和提升。

成立了产品研究院,定位于系统梳理现有教育产品,根据OMO的业务发展需求,开发针对性的产品体系,为业务发展提供产品支撑。

成立了在线教育事业部,统一进行基于在线教育的各类业务;这和现有各事业部形成良好互补。分别从线下和线上两个方向,开展OMO教学模式的探索。

在信息系统建设方面,进行了系统的规划和进度管理,并投入了相当规模的人力、物力、财力以确保各项建设进度目标的达成。目前,公司的BOSS/BI系统一期工程已基本完成,将于近期投入试运营。

昂立教育精耕沪上教育36年,教育产品聚焦K12领域,涵盖幼儿园、小学、中学等全科目课外辅导,更有素质类产品:琴棋书画、科技创新、体育、研学、游学等。作为土生土长的上海教育老品牌,所有课程由上海本地教研团队研发,专门为上海学生量身定制在线课程,更懂上海本地学情、考情,课程涵盖:学科知识补充、升学路径指导、学习习惯培养三大类型内容,全方位解决学生及家长足不出户完成学习目标的需求;同时,由具有多年丰富上海本地教学经验的老师亲自授课,更懂上海学生,直播讲座、在线答疑、作业指导、课外辅导等多方面全程优质陪伴,全面助力学员查漏补缺。

目前,昂立教育各个事业部应公司战略发展要求,积极寻求变革,拓展线上群体,大力推行OMO模式,已初步实现了线上服务辅助线下教育、线下教育充实线上体验的目标。

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